（本报讯）2026年1月5日下午2时，郑觉度老师应八华学校基金会辅导林金将先生之邀，为该校
《弟子规》授课教师及教育工作者，带来了一场关于中华传统教育智慧的专题讲座。
本次讲座以“教育点亮生命与慧命”为主题，向在座老师阐述了古为今用的育人理念。
讲座会，郑老师从教师的神圣使命切入，他强调“教师，肩负着传递真理、教授学业、解答困惑的
重任。”
讲座内容围绕三大核心板块展开：
一、 何为教育？——长善与救失
讲师援引中国经典《礼记》，指出“教”的真谛在于“发现并培育学生的优点，同时及时纠正其过失”
。而“育”的根本目标，则是引导孩子行善、成为良善之人。教育的完整过程，正是这“扬长”与“补
短”的巧妙结合。
二、 何时教育？——时机至关重要
讲座特别强调了早期教育的奠基性作用，引用“三岁看大，七岁看老”的古老智慧，指出童年是性
格与习惯养成的黄金期。在此阶段，孩子的心灵如同一片沃土，“不播种良善，便可能滋生不良
”，因此及时、正确的引导尤为关键。
三、 以何教育？——经典蕴含能量
讲师提出，应选择历经时间检验、富含智慧与正向能量的经典作为教育内容。他回顾了以中国等
四大文明古国的智慧传承，特别提到孔子整理经典、教化世人的不朽功绩。此外，讲座还结合现
代科学实验（如江本胜博士的《水知道答案》），生动说明了美好语言与经典文字所蕴含的积极
影响力，并倡导通过“经典诵读” 的方式，让孩子在潜移默化中陶冶心性，汲取文化能量。
郑老师表示，“长善”：就是发现、鼓励并放大孩子的优点、长处和闪光点。让好的更好，让优势
变成他的自信和动力。
· “救失”：就是观察到孩子的缺点、毛病或学习上的误区，及时帮他纠正过来。防止小问题变成大
问题。
教育最高的艺术，就在于同时做好这两件事，而且要以“扬长”来带动“补短”。
关于怎么教，宋朝的大学者朱熹有个特别好的比喻，他说高明的老师要做到三点：
- “道而弗牵”：引导他，但不是硬拽着他走。给他指个方向，设置好路标，但路要让他自己走。
- “强而弗抑”：鼓励他、督促他，但不是打压他、否定他。给他加油，推他一把，而不是总说他“
这不行、那不对”。 - “开而弗达”：启发他思考，但不要把答案直接送到他嘴边。点到为止，留个话头，让他自己琢
磨出来。他自己想通的，一辈子都忘不了。
教育的终极目标：培养一个“好人”
我们再看“教育”这个词里的 “育” 字。它的本意很简单，就是 “教孩子做好人”。
我们所有的教学，知识、技能、方法，最终要服务于这个目标：培养一个品德良好、人格健全的
人。
“止于至善”：这是一个永无止境的追求。教育不是让孩子达到某个终点，而是培养他一种 “不断
自我完善、追求更好” 的精神状态。从对自己负责，到对家庭、对社会有担当，这就是一个“好人”
的成长路径。
我们日常的每一堂课、每一次谈话，都是在做两件事：第一，用“扬长补短”的方法去教；第二，
心中始终装着“培养好人”这个目标。
他最后说，“好的教育不是灌输知识，而是点燃兴趣、引导思考和塑造品格。”
此次在拥有百年历史的八华学校举办此类讲座，不仅是一次教育理念的分享，更被视为对华文教
育中深厚人文精神的一次回归与弘扬。活动为当地教育者提供了宝贵的启发，助力于培养兼具文
化根基与现代视野的下一代。 本报明光报道/摄影
