(日惹讯)日惹第五国立高中(SMAN 5 Yogyakarta)的两名学生开发了一款名为《Berkisah》(意
为“讲故事”)的教育游戏,通过互动且富有趣味的角色扮演游戏,帮助年幼儿童学习识别和管理情绪,
并培养同理心。
这款基于角色扮演(RPG)机制的游戏由该校12年级学生德萨克·纳拉·南达·卡伦扎(Desak Nalla Nanda
Karenzha)和穆蒂娅·奥莉娅·查尼·伊斯坎达尔(Meutia Aulia Tsany Iskandar)共同开发,并成功入围
2025年印尼学生创新与创业节(FIKSI)总决赛。
“我们特意将这款游戏设计成互动形式,以便孩子能与父母、监护人或老师一起玩,”穆蒂娅·奥莉娅周二
在日惹发表的书面声明中表示。
据穆蒂娅介绍,《Berkisah》采用戏剧化手法,塑造了兔子、狮子、猫咪和绵羊等可爱角色,并配有可
供儿童表演的互动故事情节。
通过角色扮演,孩子们能够学习识别和调节情绪、运用应对策略、发展同理心,并以有趣的方式解决日
常问题。
《Berkisah》游戏同时提供实体戏剧绘本(硬皮书)和线上应用程序,其中包含设计精美的增强现实
(AR)卡片,增强互动体验。
德萨克·纳拉表示,该游戏主要面向3至7岁儿童,同时也适用于家长和学前教育教师。
目前,该游戏已在日惹多家幼儿园及儿童照护社区进行试点,并向日惹全境幼儿园及学前教育机构校长
协会进行了推广。
“我们还已获得知识产权(HAKI)许可,”她说。
此外,该游戏已获得心理学家伊娃·拉赫曼(Eva Rahman, S.Psi., M.Psi.)的专业评估。在其验证意见表
中,伊娃认为《Berkisah》的内容能以符合儿童发展阶段且富有趣味的方式,有效帮助幼儿认识情绪。
日惹Pangudi Luhur幼儿园园长阿纳斯塔西娅·阿鲁姆·萨里(Anastasia Arum Sari)对《Berkisah》的推
出表示欢迎,认为该游戏能以趣味方式帮助儿童从小认识自身角色与情绪。
“我非常赞赏这项作品。它对学前教育,尤其是在儿童自我认同的奠基阶段,具有极大帮助,”她说。
她还指出,这款由高中生开发的游戏也回应了许多家长对孩子沉迷电子设备的担忧。
“这款游戏非常全面,孩子们可以进行真实的角色扮演,”阿纳斯塔西娅表示。 (ry)
